Por más de 25 años, la Embajada de Francia en México se ha preocupado por brindar un asesoramiento personalizado a los jóvenes mexicanos que desean iniciar o continuar sus estudios superiores en Francia. En este marco se abrió, en 1998, la primera oficina y se fundó uno de los eventos educativos de mayor reconocimiento en México: la feria Europosgrados.

Hoy, cerca de 3 000 estudiantes mexicanos se encuentran cursando una licenciatura, una maestría o un doctorado en Francia. Las ciencias fundamentales, los estudios del idioma francés, las humanidades y las artes, así como el derecho y las ciencias políticas, son las áreas predilectas de los mexicanos en Francia.

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Maite Viudes, directora adjunta de la Fundación Universitat Pompeu Fabra de Barcelona, brindó una charla donde comentó el estado mundial de la movilidad estudiantil, como también una serie de importantes datos a considerar.En la jornada, la académica dejó en claro que el fenómeno de la movilidad estudiantil se ha acrecentado en los últimos años en todo el mundo, como fiel reflejo de la globalidad que se ha traspasado a la educación.

Además, sostuvo que cada vez son más las personas de Latinoamérica que buscan estudiar fuera del país de origen. En cifras, señala que los principales destinos al momento de elegir estudiar afuera, los latinos prefieren Estados Unidos (57%), España (23%) y Francia (8%).

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Las condiciones internacionales de la educación superior nunca ha sido tan destacado como en la última década.Este nuevo  escenario se configura sobre todo por la creciente influencia de los procesos externos en el campo de le educación superior, tales como la necesidad de que las aptitudes sean comparables en un mundo com mayor flujo de mano de obra. Como institución secular comprometido a producir el conocimiento, la educación superior se encuentra en el centro de la fase en la que está llamada a desempeñar múltiples funciones como la producción (y reproducción) de los conocimientos se considera cada vez más un instrumento fundamental para el desarrollo de la sociedad.

Como institución secular comprometido a producir el conocimiento, la educación superior se encuentra en el centro de la fase en la que está llamada a desempeñar múltiples funciones como la producción (y reproducción) de los conocimientos se considera cada vez más un instrumento fundamental para el desarrollo de la sociedad.

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En la década hasta 2020 la educación superior europea tiene una contribución esencial en la que la realización de una Europa del conocimiento,  se base en la  creatividad e innovación,  solo se puede tener éxito en esta empresa si se maximiza el talento y las capacidades de todos sus ciudadanos y se dedica plenamente en toda la vida aprendizaje, así como en la ampliación de la participación en la educación superior.

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El objetivo general del proceso de Bolonia es crear un Espacio Europeo de Educación Superior
(EEES), que promueve la movilidad, atrayendo  a estudiantes y personal de Europa, así
como de otras partes del mundo, y que sea  competitiva a nivel internacional. Su objetivo es hacer esto facilitando una mayor compatibilidad entre la mayor diversidad
los sistemas educativos e instituciones de toda Europa y mediante la mejora de su calidad.

En la actualidad, 46 países europeos participan en el Proceso de Bolonia. Son todos los partidos de la Convención Cultural Europea y comprometido con los objetivos de la Unión Europea De Educación Superior.

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El proceso europeo, gracias a los extraordinarios logros de los últimos años, se ha convertido en una realidad cada vez más concreta y pertinente para la Unión y sus ciudadanos. La ampliación, junto con las perspectivas de profundización de las relaciones con otros países europeos, ofrece dimensiones aún más realistas.

La Europa del conocimiento está ampliamente reconocida como un factor irremplazable para el crecimiento humano y social,  como un componente indispensable para consolidar y enriquecer la ciudadanía europea, capaz de dar a sus ciudadanos las necesarias competencias para enfrentar los desafíos del nuevo milenio.

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Los Jefes de Estado de América Latina,  el Caribe y  la Unión Europea, han decidido avanzar en la consolidación de una asociación estratégica de carácter político, económico, cultural y social y de cooperación entre ambas regiones, que contribuyan  al desarrollo de cada uno de los países, así como hacia el logro de mejores niveles de bienestar social y económico para los pueblos, aprovechando las oportunidades que ofrece un mundo cada vez más globalizado, en un espíritu de igualdad, respeto, alianza y cooperación.

En este contexto, van a fortalecer los mecanismos para garantizar el cumplimiento de las leyes de las regiones, así como la transparencia y la rendición de cuentas, especialmente en el uso de los recursos públicos. También han decidido que el Grupo Birregional, a nivel de altos funcionarios, establecidos por la Declaración de Río de Janeiro, supervisará las acciones contenidas en este documento.

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