- Informe Conferencia de Búsqueda IGLU 2011
- Informe Seminario IGLU 2011
Xalapa, Veracruz, México 10, 11 y 12 de febrero.
Reunidos en la Universidad Veracruzana (UV), más de 30 especialistas en educación superior de Canadá, Estados Unidos, México, América Central, Caribe, Brasil, Países Andinos, Colombia y el Cono Sur, plantearon distintos escenarios de lo que será la universidad del año 2025.
Lo anterior en el marco de la conferencia “Búsqueda del gestor universitario interamericano”, convocada por el Instituto de Gestión y Liderazgo Universitario (IGLU) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), presidida por el rector de la UV, Raúl Arias Lovillo.
Las actividades se realizaron en las instalaciones de la Unidad de Servicios Bibliotecarios y de Información (USBI) del campus Xalapa, del 10 al 12 de febrero. Tras una intensa jornada de trabajo, para la cual se dividieron en tres grupos, se integraron en una sesión plenaria donde compartieron sus proyecciones. Ésta fue encabezada por Salvador Malo, coordinador general de la conferencia de búsqueda. El sentir general de los especialistas se reflejó en un comentario de la ex rectora de la Universidad Nacional de Costa Rica: “Si sobrevive, o más bien, para sobrevivir, la universidad del 2025 tendrá que transformarse profundamente”, expresó Sonia Marta Mora. Entre los planteamientos realizados, la educación universitaria del 2025 se concibe con un amplio sentido social y que interprete las necesidades de su entorno.
Tendrá que transformar sus modelos pedagógicos e incorporar, cada vez más, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. A la par, esto permitirá que se le dé mayor relevancia a la educación a distancia y que más personas puedan acceder a la educación universitaria.
De acuerdo con lo presentado, la universidad del 2025 deberá generar conocimiento que le permita adaptarse a la velocidad del cambio y ser más competitiva.
Además de ocuparse de la profesionalización de sus estudiantes, habrá de apostar más por la formación humana. Asimismo, sugirieron replantear la relación que tiene con el Estado, la sociedad y los sectores productivos, y ver la prestación de servicios como una alternativa de financiamiento y otros mecanismos innovadores para la gestión de fondos.
Además, la universidad del 2025 fue proyectada como un espacio profundamente diversificado para atender nuevas poblaciones de estudiantes, cada vez más diversas y con nuevas necesidades.
También como una entidad con la flexibilidad necesaria para adaptarse a crecientes cambios y demandas, que haya experimentado una revolución curricular y pedagógica que permita a los estudiantes personalizar su formación.
Opinaron que habrá menos experiencias educativas presenciales y más a distancia; se le dará mayor énfasis a los posgrados y la formación será transdisciplinar.
Respecto del perfil del gestor universitario que concibieron para el 2025, señalaron que deberá conocer las políticas de educación superior a niveles internacional, nacional, regional y local, para que pueda implementar las reformas educativas necesarias para la competitividad de su gestión.
“Será capaz de traducir las necesidades integrales de su entorno, saber escuchar a la sociedad, articulando las respuestas educativas y de investigación que satisfagan las mismas con un espíritu crítico y evaluación permanente.”
Especialistas en educación superior proyectaron lo que será la universidad en el año 2025.
Xalapa, Ver, México 14 de febrero de 2011.
Como parte del cumplimiento de las Orientaciones Estratégicas que habrán de dar curso a las actividades y compromisos de la Organización Universitaria Interamericana en los próximos años, el Instituto de Gestión y Liderazgo Universitario (IGLU), en el marco del Eje “Innovación de los Programas para la Cooperación y Formación de Capital Humano de las IES”, organizó el Seminario de Gestión y Liderazgo Universitario el pasado 14 de febrero del actual.
En dicho evento, participaron 4 especialistas de las Américas (Costa Rica, Brasil, Colombia y Canadá), quienes generosamente compartieron sus conocimientos y experiencias en lo relativo al liderazgo innovador del Siglo XXI, así como a los elementos primordiales para la cooperación e intercambio tanto de estudiantes, docentes y administrativos.
La tendencia actual en esta área, representa un compromiso fundamental no sólo para las nuevos desafíos del Curso IGLU, sino para la formación de líderes para la gestión y el desarrollo de la educación superior, ante los retos de la internacionalización, la innovación y la vinculación con las organizaciones de la sociedad civil, empresariales y el gobierno.
Los acuerdos en los paneles de discusión tendieron a la potenciación de los líderes y administradores de las IES, pensando y trabajando de forma colaborativa, entre representantes de las diferentes regiones americanas, sobre los aspectos prioritarios que los programas de formación y actualización deberán tener en los próximos años, identificando las necesidades de formación específicas de las regiones y las prioridades compartidas a nivel interamericano, lo que permitirá definir un núcleo básico común que de unidad e identidad a los programas que se emprendan.
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